作者：何春生 单位：陕西师范大学 出版：《》 页数：3页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFZXWL2007110090 DOC编号：DOCZXWL2007110099 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 一、教学设计思路教材通过和学生一起重现物理规律发现的过程，以体验科学研究方法，开拓学生视野，提高学生素质，并分享探究的艰辛与快乐；具体的处理方式是，定性分析电磁感应实验得出影响感应电动势大小的因素，再用“精确的实验”定量地给出法拉第电磁感应定律.但“精确的实验”是什么?怎样才能“精确”?教材并无具体说明.根据新课程改革的精神，结合学校仪器设备，我们设想和学生一起完成一个较为完整的探究过程：先用实验定性探讨影响感应电动势大小的因

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