作者：杨永忠 单位：陕西师范大学 出版：《》 页数：3页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFZXWL2016020080 DOC编号：DOCZXWL2016020089 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 微课以其主题突出、内容具体、针对性强、成果简化、传播方式多样化等特点，吸引广大一线教师进行研究与应用。它实际上就是课堂教学视频(课例片段)，一般为5—8 min，最长不宜超过10 min。微课采用视频形态多样，通常涵盖微电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑短片等，有助于促进学习者深层次的认知过程。在新课程改革推进的现阶段，利用微课辅助教学，创新物理学科教学新模式，提升物理教学实效，是贫困地区农村学校教育改革亟待解决的问题。本文以“传感器及其工作原理”为例，探索在课堂教学中使用微课。一、掌握学情，为微课设计奠定基础在常规的教学设计中，多数教师只考虑三维目

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