作者：章萍 单位：湖南师范大学;湖南省物理学会 出版：《》 页数：2页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFHNWL2014040020 DOC编号：DOCHNWL2014040029 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 课堂反馈是教学过程的一个重要组成部分。课堂反馈包括学生对老师的言语，眼神，情感反馈，习题的解答反馈，实验动手完成的能力反馈等，同时也包括老师向学生提供及时的反馈。笔者立足探究引导性工作单，师生双向视频反馈，高中数字化实验室的图表反馈和应用当堂读卡的考试读卡机的作业反馈等非常规反馈形式的效能和特点，并在现实允许的条件下，应用到课堂教学中。恰当的，及时的双向反馈不仅能让学生及时了解到自己当前的学习状态，促使学生及时调节学习策略，更有助于学生对问题进行深层次的思考，加强学生对知识点

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