作者:陈平,田成良 单位:中国物理学会 出版:《物理教学》2018年第07期 页数:3页  (PDF与DOC格式可能不同) PDF编号:PDFJXWL2018070100 DOC编号:DOCJXWL2018070109 下载格式:PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑
  • 在教授人教版高中物理教材“互感和自感”一节时,笔者采用了传统的定性观察实验和数字化传感器进行了定量研究,让学生用直观的图象分析线圈中的电流变化情况,体会自感电动势对原电流的影响。在分析实验图象时引发了学生的争辩,产生了新的问题,即通电时,初始电流值大于稳定时电流的现象。针对不同观点,笔者抓住生成的问题,引导学生进行深度探究,对实验进行再设计,从而解决学习中的问题和疑惑,进一步分析现象的成因,从而使学生对自感现象有了本质的认识。

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