《基于两条探究线索的“自由落体运动”教学前端分析》PDF+DOC
作者:何松
单位:中国物理学会
出版:《物理教学》2015年第01期
页数:5页 (PDF与DOC格式可能不同)
PDF编号:PDFJXWL2015010050
DOC编号:DOCJXWL2015010059
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从基于课程标准的探究式学习方式出发,对学习目标、教材、学情和教学策略等方面做了教学前端分析。对比不同版本教材对自由落体运动内容的处理方法,按照“实验探究”和“史实追寻”两条探究线索设计教学,时探究学习的任务做了课时分解,对探究学习的困难做了预设。
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