《“牛顿第二定律”实验教学的思考与创新实践》PDF+DOC

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2. 《形同质异——浅议同一力学实验装置中M和m的大小关系》PDF+DOC 如图1所示的实验装置，在高考力学实验中频繁出现，利用该装置可以做很多实验，由于实验目的、原理不同，对实验的要求也不相同.在有的实验中钩码质量m和小车质量M需要满足m《M的条件，很多同学因此形成思维定势，本文就此提出辨析.一、钩码质量m要远小于小车质量M例1某学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系......
3. 《不同实验对M>>m条件的不同要求》PDF+DOC 苏教版物理教材必修1中有实验“探究加速度与力、质量的关系”，实验时取砂桶与砂的总质量为m，实验用小车与车中砝码(研究对象)总质量为M，两者满足M&gt；&gt；m，很多学生对此都已经形成了思维定势，以至将用这一装置做...
4. 《绳和弹簧的弹力瞬间变化的实验演示》PDF+DOC 1问题的提出为了帮助学生理解牛顿第二定律F=ma的瞬时性，老师们喜爱用两道经典的例题进行教学。[题1]如图1所示，在天花板上用两根细绳悬挂两个小球A、B，它们都处于静止状态，A的质量为2m，B球的质量为m。若剪断上端的细绳，则细绳刚断的瞬间，A、B两球的加速度分别为多少?(重力加速度为g。)...
5. 《必须要“平衡摩擦力”并满足“m<<M”吗?》PDF+DOC 在探究物体的加速度与物体质量、合力的关系时，我们有很多实验方法，最常见的就是利用如图1所示的装置进行探究。在此实验中，我们的研究对象是小车，要研究小车的加速度a与合力F合、加速度a与小车质量M的关系，就必须测出每次实验时的加速度、合力及小车质量。加速度我们可以用打点计时器来测量，小车质量可以用天平测......
6. 《验证牛顿第二定律的三类实验对比》PDF+DOC 验证牛顿第二定律是力学实验中的经典，一直以来成为命题专家们进行翻新、拓展与变式的实验课程资源.经过命题专家们的不断翻新、拓展与变式后，试题体现了源于教材但又高于教材，体现了“重视科学探究，强调过程与方法”，体现了由知识立意向能力立意的新课程理念.同时试题要求考...
7. 《牛顿第二定律课堂演示实验几种方案的对比与研究》PDF+DOC 牛顿第二定律在高中物理教学中占有重要的地位，在广东近三年的高考中也屡次出现.本文对课堂演示实验的几种方案从原理的科学性、操作的可行性、实验结果的方便性等三个方面进行对比，并利用传感器和excel、Logger Pro软件配合进行实验结果的检验.一、教材分析牛顿第二定律在高中物理教学中占有重要地位，这......
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9. 《一套实验装置贯穿多个力学实验》PDF+DOC 多个力学实验，一套装置来串。高考物理实验的考查主要是一个力学实验和一个电学实验的组合形式，而力学实验的考查多数与一套实验装置有关，本文就这套实验装置贯穿的几个学生实验进行分类例析。一、基本实验装置这套实验装置如图1所示，一端带有定滑轮的长木板、打点计时器(包括交流电源、纸带、复写纸等)、小车、通过细......
10. 《基于物联网技术的物理开放实验设计及教学实践初探》PDF+DOC 针对中学物理实验教学中存在的问题和核心素养下物理实验教学的新要求，将物理实验与互联网相结合，设计开发了一种新的牛顿第二定律实验装置。在此基础上，探索了物理开放实验的教学模式，并基于三维目标对物联网开放实验教学进行了教学评价。该价格有望改变目前中学物理实验教学模式。...