《运用手持技术探究影响原电池效率的主要因素》PDF+DOC

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2. 《利用手持技术解决原电池教学中的认知难点》PDF+DOC 电化学是高中化学的核心知识之一，包括原电池和电解池两大部分.人教版在必修和选修阶段都涉及原电池的内容，而且原电池的教学是安排在电解池之前.所以对于原电池原理的认识是否到位，对于后续电解池的学习以及电化学模型的建立和应用起到了至关重要的作用.人教版教材采用最简单的装置模型...
3. 《DISLab在高中化学实验探究中的应用——以铁生锈条件探究实验教学设计为例》PDF+DOC 利用DISLab(数字化信息系统实验室)技术，帮助学生对铁浸没于不同试剂前后，试剂中电导率数值的变化快慢有了直观的感受，从而认识到铁在电解质溶液中腐蚀速度加快的结论，加深了学生对电化学腐蚀的理解。...
4. 《基于手持技术的草酸与高锰酸钾反应实验再探究》PDF+DOC 草酸与高锰酸钾反应实验是人教版现行高中化学选修4中一个研究化学反应速率的重要实验，该实验因为其反应的复杂性和实验结果的不确定性困扰着众多教师，一直备受广大教师的关注。借助手持技术，通过对比实验探讨了草酸与高锰酸钾在不同情形下的反应速率，结合相关文献从理论上分析了异常现象产生的原因，并通过多组实验探究......
5. 《基于手持技术探究原电池中盐桥的作用原理及副反应的存在》PDF+DOC 针对学生原电池内容的认识难点——盐桥作用及副反应存在进行分析，利用手持技术测定铜锌原电池单位时间内两极反应中溶液电导率以及溶液pH值的变化，探究盐桥在双液原电池中维持电荷平衡的作用原理，以及电化学反应中副反应的存在。得出盐桥维持电荷平衡的作用原理：盐桥中的K+进入正极，补充消耗Cu2+的正电荷损失，......
6. 《基于手持技术的阿伏伽德罗常数测定》PDF+DOC 借助手持技术通过电镀法和双液原电池法实验测定阿伏伽德罗常数，进而得出一种新的近似测定阿伏伽德罗常数的方法，并作为教材实验的有益补充，帮助学生理解概念，切实感受化学定量实验的魅力。...
7. 《借助传感器探究干扰鱼浮灵增氧的因素》PDF+DOC 以“鱼浮灵”作为探究对象，探究pH在1～6和pH在8～13及不同水质环境下鱼浮灵增加水体溶解氧的情况。通过探究发现鱼浮灵在蒸馏水、自来水、湖水中提供溶解氧的量近似相等；溶液的酸碱性对鱼浮灵增氧影响较大，酸性条件下，当pH=2、pH=4时溶解氧含量较大；碱性条件下，当pH=10、pH=13时溶解氧含量......
8. 《巧用智能手机 开展探究实验——以“浓度对反应速率的影响”实验改进为例》PDF+DOC 一、问题的提出化学反应速率是“化学反应原理”中的一个重要知识点，多种因素都可以影响化学速率。现行的人教版高中化学教材在选修4第二章第二节中设计了多个实验探究化学反应速率的影响因素，其中“浓度对反应速率的影响”的实验过程为：取两支试管，各加入等量的KMnO_4酸性溶液，分别加入不同浓度的H_2C_2O......
9. 《利用正交试验探究原电池课堂演示实验的最佳方案》PDF+DOC 运用手持技术并利用正交试验法探究去极化剂、电解质溶液浓度、电极材料、电极正对面积和电极间距对原电池电流强度的影响。对实验结果进行极差分析，并通过SPSS20.0软件对试验数据进行方差分析处理，从而得到各影响因素的主次差异及显著性等结论，并在此基础上进一步优化得到适合中学化学教学中应用的原电池最佳演示......
10. 《应用手持技术探究影响盐类水解的主要因素》PDF+DOC 利用手持技术通过测定溶液pH的变化，探究盐溶液浓度、溶液酸碱度的改变和温度的高低等对盐类水解程度大小的影响。由手持技术分析仪或计算机绘制变化曲线，直观呈现出实验结果，从而使学生对影响盐类水解的主要因素具有直观和准确的认识。...