《在部编教材理念引领下开展阅读提问策略教学——《蝙蝠和雷达》教学反思与点评》PDF+DOC

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2. 《发散思维,多角度提问——以《蝙蝠和雷达》的教学为例》PDF+DOC 提问不仅是学生阅读思考的体现，更是一种阅读策略。教学《蝙蝠与雷达》一文，教师要引导学生认真体会教材以随文批注的形式出示的问题，让学生获得启发，学会发散思维，掌握从课文内容提问、结合写作方式提问和联系生活经验提问的方法，从而提高学生的提问能力。...
3. 《以问学单支持:“问学课堂”下的提问策略单元教学实践——以《蝙蝠和雷达》一课为例》PDF+DOC 统编小学语文四年级上册第二单元提问策略单元的语文要素为“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。“问学课堂”中，问学单贯穿课前、课中、课后。以问学单支持的多角度提问路径有：设计问学单，引导自主提问；梳理问学单中的问题，把脉提问现状；立足薄弱点，巧借问学单发现提问支点；寻找落脚点，借助问学单实践......
4. 《整体把握单元目标 有效开展策略阅读教学——以《蝙蝠和雷达》的提问策略教学为例》PDF+DOC 为让学生在阅读中自发形成有效的阅读策略并提高阅读效率，部编版教材选取了四种最基本的阅读策略，编写了以帮助学生掌握阅读策略为主要目标的单元。针对四年级上册的提问策略单元，本文以《蝙蝠和雷达》为例，探讨在教学中如何整体把握单元目标，有效地开展策略阅读教学。...
5. 《关注提问策略 提升阅读能力——以部编版四年级上册《蝙蝠与雷达》为例》PDF+DOC 提问是一种语言的表达方式，也是传播信息的重要媒介，提问能够帮助学生在语文课堂上提升语言交际能力。部编版四年级上册第二单元“提问”策略单元是继“预测”单元后的第二个策略单元。运用提问策略进行阅读，可以帮助改变学生被动阅读的状态，培养积极思考的习惯。教师在教学中应理清编排意图，重视学生提问意识，掌握提问......
6. 《周期学习单:阅读策略单元教学的有效工具》PDF+DOC 统编语文教材从三年级开始编写了阅读策略单元，它以阅读策略为主线，引导学生掌握基本的阅读方法，培养运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。这样的单元整体教学，要依据语文学习需要大量阅读，以提高阅读课堂教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课内外的拓展阅读，从而使学生在大量阅读中提高语文素养。~(......
7. 《立足单元整体 聚焦提问策略——统编教材四年级上册《蝙蝠和雷达》教材分析和教学建议》PDF+DOC “能对课文中不理解的地方提出疑问”是《义务教育语文课程标准(2011年版)》第二学段的阅读目标之一。以往，教师们虽然明白“鼓励学生提出不懂的问题”很重要，但因为缺乏系统引领，使不少预习提问或课中质疑的教学环节流于形式，学生未能从中习得方法。统编教材四年级上册专门在第二单元设立指向“提问”的阅读策略单......
8. 《提问策略的学与教——以统编本四上《蝙蝠和雷达》为例》PDF+DOC 在课程改革深入贯彻的大环境下，提问作为传统教学中不可缺少的手段，仍然扮演着重要的角色。转变学生的学习方式，全面开展素质教育是课改提出的首要任务，其中重要的目标之一，便是改变课程实施过于强调的接受学习，也就是死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能...
9. 《多角度来提问——《蝙蝠和雷达》课堂教学叙事》PDF+DOC 统编教材四年级上册第二单元是提问策略单元。《蝙蝠和雷达》是其中的第二篇课文，学习的重点是能从“内容”“写法”“联系生活”这三个角度去提问。根据教材特点和对学情的了解，笔者确定了本篇课文第二课时的教学目标：第一，通过对问题清单的整理，知道提问的角度可以不一样，可以从内容、写法、联系生活的角度去提问；第......
10. 《提问 发现 运用——四上《蝙蝠和雷达》教学》PDF+DOC 【教学内容】统编四上第6课【教学目标】1.能够准确认读和书写本课的生字、词语。2.阅读时能够尝试着从内容、启示和写法等角度去思考提问，初步掌握多角度思考并进行提问的阅读策略。3.能够借助问题读懂课文内容。【教学过程】一、我的提问——初读课文，大胆提出问题1.引导学生回顾在学习《一个豆荚里的五粒豆》一......