作者：俞丽萍 单位：河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会 出版：《》 页数：4页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFWLTB2011110250 DOC编号：DOCWLTB2011110259 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 在物理课堂教学中，利用DIS引发学生的认知冲突，激发他们对DIS实验的兴趣，调动学习物理课程的积极性和主动性，提高学习效果.同时，对与实验联系密切的几点做了研究。

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