作者：王博 单位：人民教育出版社 出版：《中小学数字化教学》2019年第04期 页数：3页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFZSZJ2019040150 DOC编号：DOCZSZJ2019040159 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 一、用信息技术辅助物理实验教学的先进性和适用性中学物理教学中要求学生完成很多探究性实验。教师设计好探究性实验是有一定难度的：既要在课堂上引导学生完成探究性实验操作，又要处理大量的实验数据并做分析。这是一项细致而烦琐的工作，如果依靠手工，工作量大，且难以保证准确性和精度。由于实验时间有限，一些教师将探究性实验改为验证性实验：在课堂上完成黑板实验授课，在实验室完成验证性实验。长此以往，学生探究不够，思维受限，影响创新思维素养发展。利用数字化信息系统(DIS)进行物

    📙 相关资料

    1. 《朗威数字化信息系统实验室V6.0位移传感器的局限性》PDF+DOC 尝试用DISlabV6.0位移传感器在不同条件下测量重力加速度，实验显示：测量结果与实际值之间差异较大.在现有可行的实验条件下，DISlabV6.0位移传感器不适合定量地测量重力加速度。...
    2. 《基于物联网技术的物理开放实验设计及教学实践初探》PDF+DOC 针对中学物理实验教学中存在的问题和核心素养下物理实验教学的新要求，将物理实验与互联网相结合，设计开发了一种新的牛顿第二定律实验装置。在此基础上，探索了物理开放实验的教学模式，并基于三维目标对物联网开放实验教学进行了教学评价。该价格有望改变目前中学物理实验教学模式。...
    3. 《动能定理实验的DIS探究》PDF+DOC 本文基于数字化信息系统DIS的积分功能与图线拟合功能，设计了利用DIS探究变力做功时的动能定理实验，并考虑了摩擦力做功的因素，使实验结果更精确。...
    4. 《《探究物体加速度与受力的关系》教学设计》PDF+DOC 一、课标要求通过实验，探究物体加速度与受力的关系。二、教学设计思想按新《课标》的要求，物理的知识、方法、能力、科学态度等都是教学的要素，如果把这些要素有机地联系起来，达到共同促进的作用，则物理教学的效果会更好，更有利于提高学生的素质。新《课标》中强调探究式学习在物理教学中的作用，对于一些物理规律的学......
    5. 《传统仪器与数据传感器测量加速度误差分析》PDF+DOC 无论是人教版还是粤教版的高中物理教材，都将牛顿第二定律的探究实验和公式表达分成了2节内容，其目的除了强调牛顿第二定律在力学中的重要性外，也提升了实验探究在教学中的地位。在粤教版配套的普通高中课程标准实验教科书...
    6. 《两种加速度测量方法的比较研究》PDF+DOC 从测量原理、实测数据以及精确度和误差情况三个方面比较研究，发现DISlab位移传感器测量加速度的方法较传统实验方法具有明显优势，但传统的测量器材和方法并不会被淘汰，仍将在很长的一段时间内继续发挥其重要作用。...
    7. 《从匀变速直线运动的位移公式谈物理教学与传感信息技术的整合》PDF+DOC 现代信息技术给教育改革带来了勃勃生机，其中利用传感器技术实现的非物理量的测试与控制技术，已越来越广泛地应用于各行各业，而且也正逐步引入到中学物理教学中。下面以学习匀变速直线运动的位移公式为例，谈谈我对物理教学与传感信息技术的整合的思考和认识。...
    8. 《数字实验——开发学生潜能的领跑者》PDF+DOC 1引言物理是一门以实验研究为基础的自然学科，中学物理教学课改把许多的验证性实验改成了探究性实验，这样更加能培养学生的动手能力和增加他们的创新意识，以便在将物理学...
    9. 《DISLab让高中物理教学更具有效性》PDF+DOC DISLab是Digital Information System Laboratory四个词的缩写，是“数字信息系统实验室”的简称，它是一种用于实时采集数据的智能化系统，由传感器、数据采集器、计算机系统及配套软件构成。...
    10. 《使用DIS优化物理实验教学之浅见》PDF+DOC 1 DIS的优势1.1操作方便例如测量房间宽度，传统测量使用传统的米尺：测量者要在房间中移动，还要时刻保持尺与墙面垂直.而使用DIS位移传感器测量：测量者只用一个超声波位移传感器靠在一边墙上，对准对面的墙壁，按下按钮，计算机屏幕上立刻显示出距离的数值.与传统测量方法相比，使用DIS不仅避免了测量者的......

    提示：百度云已更名为百度网盘（百度盘），天翼云盘、微盘下载地址……暂未提供。