Scratch课程内容从2015年上半年开始进入浙江省小学信息技术教材中，但教材中的Scratch趣味编程还仅仅停留在纯软件的层面，缺少实体硬件的支撑，在课堂中培养学生动手操作、将自己的创意变成现实产品等方面存在着局限性。因此，笔者尝试将“Scratch编程与传感器相连”的课程内容引入到课堂教学，通过软硬件结合的方式开展创客教育，这对激发学生的学习兴趣，培养他们的创造性思维、提高动手实践能力等都有很好的促进作用。

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