作者：周上游 单位：教育部基础教育课程教材发展中心 出版：《》 页数：2页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFSYJX2012030230 DOC编号：DOCSYJX2012030239 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 在进行电磁感应现象的教学时，教师均会采用实验教学，让学生进行探究性学习。那么，怎样突出法拉第发现电磁感应的推理逻辑呢?在教学中教师往往通过原、副线圈，或磁铁与线圈、电流表组成实验装置，通过电流表判断有无电流，综合得出感应电流的产生条件是磁通量的变化。学生在学习这一内

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