作者：熊维聪,刘利琴,苏文辉 单位：教育部基础教育课程教材发展中心 出版：《》 页数：3页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFSYJX2016060180 DOC编号：DOCSYJX2016060189 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 随着现代信息技术的飞速发展，数字探究进入了小学科学课堂。以“阳光和灯光的不同”为例，校本课程的开发和使用方法是：设置真实的情境、问题聚焦、科学猜想、方案设计、开展探究、分享交流、分析数据和现象、得出基于证据的结论、结论在生活中的应用、结论与科学猜想的对比、思考收获并提出新问题、撰写小论文、拍摄活动视频全校播放。通过校本课程的开发和使用，可以促进教师的专业发展和学生科学素养的提升。

    📙 相关资料

    1. 《快显慢放总相宜——基于信息技术的物理实验“效度”的探讨》PDF+DOC 应用信息技术辅助实验，可以充分展示物理情境及其细节，快速处理实验数据，展示重点内容，帮助学生落实重点，突破难点.以智能手机慢放功能、频闪照片处理和数据软件应用为例，对基于信息技术的实验教学设计进行了说明及技巧和关键点。...
    2. 《基于数字化手持技术的化学实验改进——以“化学反应中的能量变化”为例》PDF+DOC 利用数字化手持技术对“化学反应中的能量变化”实验进行改进。介绍了实验研究过程和实验改进策略；阐释了在实验教学过程中教师应帮助学生深化理解化学能与热能转化的微观本质，注重真实问题情境的创设、注重学生的亲身体验、注重信息技术与化学教学的有效融合；说明了基于数字化手持技术的实验改进，对于教师教学和学生学习......
    3. 《浅谈信息技术与物理教学的整合》PDF+DOC 新课改提出“以学生发展为本”的教学理念，促使我们在教学方式、手段上要有一个较大的变革，以适应学生学习的需要。而教师使用信息技术手段进行辅助教学、优化教学过程，让学生不至于因为枯燥的上课方式而降低学习兴趣。同时，让课堂变得生动活泼，并能实景模拟，把知识与现实连接起来。因此，在物理课堂教学中运用信息技术......

    提示：百度云已更名为百度网盘（百度盘），天翼云盘、微盘下载地址……暂未提供。