作者:殷位海 单位:中国物理学会 出版:《物理教学》2014年第02期 页数:3页  (PDF与DOC格式可能不同) PDF编号:PDFJXWL2014020110 DOC编号:DOCJXWL2014020119 下载格式:PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑
  • 利用DIS系统可以进行比较精确的测量和深入的分析,对探究式课堂教学的深入开展提供了重要的实验条件和手段,尤其是对抽象物理概念和规律的探究有重要价值。课堂上师生共同进行探索活动,由表及里,层层深入,学生积极踊跃参与,学生的知识结构在原有认知基础上自然地发生与发展,可以体验到科学探索与发现的乐趣,也可以培养科学、严谨的态度和细致处理问题的良好习惯。

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