《力的合成分解仪》PDF+DOC

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2. 《“探究共点力平衡条件”实验的创新设计》PDF+DOC 针对人教版“共点力的平衡”实验设计的不足，可采用自制实验圆环、力传感器和朗威数字化信息系统进行实验教学创新，同时，利用智能手机APP测量、记录、处理数据，将信息技术与物理学习融合，从而提升学生的科学思维、科学探究等物理学科核心素养。...
3. 《传感器在高中物理新课程教学中的应用》PDF+DOC 本文基于高中物理课堂教学中引入传感器的一些教学实践，探究高中物理新课程中传感器在物理实验中相对于传统实验仪器存在的优势：运用传感器可以使传统实验器材无法演示的实验成为可能；可以减少传统实验器材带来的系统误差；可以使暂态实验现象凝固化；可以扩大实验器材的量程；可以提高数据采集的正确性、数据处理的便捷性......
4. 《科学探究教学模式在高中物理实验探究课中的运用》PDF+DOC 学生实验探究是高中物理中常用的探究方法，也是一种物理学习方式，学生在实验探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，在探究活动中学习物理知识与技能，体验探究乐趣，学习科学家的探究方法，领悟科学思想和精神。实验探究也是学生完成物理课程所必须达到的学习目标，《课程标准》对科学探究及物理实验......
5. 《任务为载体 思维为导向——高中物理思维型课堂的构建例析》PDF+DOC 高中物理学习不应该只盯着“结果性”知识，更多的应该关注于知识、规律是怎么形成的，即在获取知识的同时提高能力、培养素养。以任务为载体不仅仅明确了学习的目标，还体现了学习的价值，而学生为了完成任务会积极思维、主动检索已有知识与经验去分析、质疑、佐证，用科学思维顺利完成任务，获得物理核心素养的提升。...
6. 《运用信息技术优化高中物理实验的探索》PDF+DOC 把传感器、数码相机及多媒体软件等技术合理、适度、恰当地应用到物理实验中，可以对传统的物理实验进行优化，提高实验的效率和效果，进而提升物理课堂教学的有效性。...
7. 《新课程背景下改进物理实验教学的实践与思考》PDF+DOC 物理新课程标准要求物理实验贴近学生生活，加强课程与学生生活和现实社会的联系.实验是培养学生动手能力的最佳途径，因此要尽可能地创造条件和不断改进，让学生亲自动手实验.笔者结合自己的实践与思考通过几个实例谈些关于新课程实验改进的做法。...
8. 《对高中物理静摩擦力教学的几点创新》PDF+DOC 在新课改持续深化的背景下，高中物理教师要围绕新课标要求，及时转变教学观念，不断优化和创新教学方法，充分发挥学生的学习主体作用。笔者以静摩擦力的教学为例，谈谈自己的做法。一、静摩擦力大小的教学创新静摩擦力大小是静摩擦力教学中的基础知识。传统的教学模式下，教师往往是直接讲解静摩擦力的基本概念，然后要求学......
9. 《基于DISLab的——分子间作用力的实验研究》PDF+DOC 高中物理在分子间作用力部分多采用演示实验来说明分子间作用力的存在。笔者对教材中该部分的一个小实验进行研究，运用 DISLab 对测量手段进行改进，取得了良好的效果。...
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