作者：孙念龙,王燕 单位：江苏省科协 出版：《》 页数：2页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFKXDH2019040170 DOC编号：DOCKXDH2019040179 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 随着教育观念的不断发展，人们意识到合理使用游戏化教学可以使学生集中注意力、高涨学习热情、开拓研究思维。以游戏为载体的机器人教学研究拟寻找贴近学生实际的游戏元素，探究出一种进阶式的游戏教学模式。游戏是载体，知识学习是根本，游戏化教学对教师提出了新的要求，游戏设计应遵循适度利用、合理选择的原则，并且在游戏设置时应更关注学生综合素养的培养。

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