《基于STEAM理论的中学机器人课程教学研究设计》PDF+DOC

📙 相关资料

1. 《应用型本科院校混合式教学模式创新研究——以《传感器原理与应用》为例》PDF+DOC 相对于传统教学模式，混合式教学是以建构主义学习理论为基础，具有技术性优势。目前混合式教学模式存在网络与教育表面结合、实质分离、交互缺失等问题。以《传感器原理与应用》课程为例，借助蓝墨云班课移动教学软件，进行混合式教学模式的构建与实施，从前期分析、活动与资源设计、学习评价等方面为学习者构建一个开放、交......
2. 《EV3系列小狗机器人制作的问题与教学》PDF+DOC 机器人教育通过组装、编程、运行等实践，激发学生学习兴趣，培养学生技术素养。机器人教学融合了机械原理、电子传感器及人工智能等先进技术，小学生在学习的同时也拓展了其空间想象能力、逻辑思维能力和多要素的协同能力。将机器人教育引入小学的科学教学中也成为小学生技术教育和人工智能起步的新的重要平台。EV3系列小......
3. 《“互联网+慕课”在《传感器原理》课程中的应用研究》PDF+DOC 在“互联网+”背景下，我们对“新工科”专业的课堂教学设计提出了更高的需求。本文以物联网工程专业的专业核心课程“传感器原理”课堂教学设计为例，坚持传感器原理的教学必须着眼于行业需求，以培养具有较强工程能力、实践能力和创新能力的复合型应用人才为导向，将慕课、微课、翻转课堂与传统常规课堂教学设计有机结合，......
4. 《基于STEM的高中机器人教学实践》PDF+DOC STEM教育强调通过项目探究和动手实践解决实际问题将多学科课程融会贯通，从而培养学生的科学素养、技术素养、工程素养和数学素养。STEM教育常用的教学模式之一是基于设计的学习。文章结合机器人的教学实践，通过“走黑线简易机器人”教学活动的设计，阐明如何开展基于设计的STEM教育活动。...
5. 《基于网络空间的小学科学教师复合型研修实践》PDF+DOC 在信息技术支持下，本研究基于泛在学习理论，利用移动学习特点，强化学习资源推送、横向交互、研训评价等功能，尝试应用网络研修工作坊和微信公众号等平台，面向小学科学教师进行复合型研修的实践探索，努力构建一个泛在、强交互、重体验、落实效的复合型学习环境，让教师研修向着深度学习发展。...
6. 《机器人教学活动对培养中学生创新能力的价值研究》PDF+DOC 机器人教学活动以项目为导向，在完成项目的过程中，以学生为主体，教师引导为辅，学生独立思考、动手实践、大胆创新，坚持不懈地完成任务，有利于提高学生的综合素质。机器人教学活动中的机械工程设计、运动结构设计、编程算法训练、传感器件体验、自动控制应用、人工智能发展六个方面的实践活动，可以让学生在学习中学会发......
7. 《融合STEAM教育理念的信息技术教材编写探索——以《借助传感器做科学实验》单元为例》PDF+DOC STEAM教育理念的核心是多学科交叉融合，实现跨学科综合育人。本文以九年级《借助传感器做科学实验》单元为例探讨融合STEAM教育理念的信息技术教材编写，提出了四点教材编写思路：构建跨学科的知识体系；创设解决真实问题的活动；组织小组协作式的项目学习；设计多元化的评价体系。...
8. 《小学机器人教育与创新能力的培养》PDF+DOC 在小学教育中，创新教育已经被提到了前所未有的高度。在小学各门学科教学之外，一种新的教学手段正为创新教育注入新的活力，这就是机器人教学。机器人教学，为学生聪明才智的发挥提供了一个展示的机会。这是因为机器人所要完成的每一个精确动作都是由计算机程序来控制的，学生在学习过程中可以运用各种...
9. 《基于3D仿真平台的初中机器人教学设计》PDF+DOC 本文采用实践教学法，以社团课程“金字塔之勇敢前进机器人”为例，利用3D仿真平台进行了教学设计，构建出初中机器人课程的教学环境，并在机器人课堂教学实践的基础上，进行了系统的评价。在教学过程中，始终以具体的任务为主体，充分激发学生的学习积极性和学习兴趣。这为其他教师利用3D仿真平台进行初中机器人课程的教......
10. 《创客机器人的教育实践》PDF+DOC 创客教育是当前教育界的一个热词，我校积极探索，让创客机器人教育走进学校，走进课堂，使学生从小接触新科技、新理念，培养了学生动手动脑方面的能力，为培养学生的创新精神和综合实践能力，拓宽了实施素质教育的途径。一、实施背景新课程改革背景下，课程不仅仅局限在课堂和几本教科书，机器人社团活动课程列入课程体系与......