作者:吴旗 单位:教育部职教中心研究所;中国职业技术教育学会;高等教育出版社;北京师范大学 出版:《》 页数:5页  (PDF与DOC格式可能不同) PDF编号:PDFZONE2015350100 DOC编号:DOCZONE2015350109 下载格式:PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑
  • 高职工科专业课项目化课程从教学设计、资源建设到教学实施,必须通过课程的准确定位,以柔性化设计、差别化教学为指导思想,将课程特有的内涵融入项目化课程设计过程。以《自动检测与传感器应用》课程为例,项目化教学设计和实践,针对机电一体化专业群内各专业的不同要求,对自动检测与传感器应用的典型项目任务划分为公共模块、限选模块和拓展模块,三个模块组合成A、B、C三个新递进级别的教学模块,根据学生所学专业及认知能力组织差别化教学,以达到学用相长、因材施教的目的。

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