在初中化学课堂教学中化学实验是学生学习化学的重要动力之一，明显的化学实验现象不但激发学生的学习兴趣更能对化学概念的建立与理解起到很重要的作用，文章分析了人教版九年级化学上册燃烧条件的探究中实验现象不明显，看不到火焰的原因，讨论了怎样做好这个实验，看到燃烧的火焰。作者使用数字化“手持技术”，分析阴燃的原因，从理论及实验的方法上加以改进，收到良好的实验效果。

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