作者:王仁泉 单位:湖南师范大学;湖南省物理学会 出版:《》 页数:4页  (PDF与DOC格式可能不同) PDF编号:PDFHNWL2014010210 DOC编号:DOCHNWL2014010219 下载格式:PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑
  • 对于实验教学,无论是学生实验还是演示实验,什么时候呈现,以怎样的方式呈现,如何引导学生对实验现象进行分析,如何处理实验数据等都有一定的策略,讲求一定的科学方法。一、化繁为简在一些实验问题中,学生一直存在问题,比如对于纸带模型加速度a的求取,部分学生是遇到一次错一次,究其原因,实质是我们教师把问题复杂化了,一旦让学生掌握了其中的窍门,就会变得非常简单。如在图1中,给了我们每一段的距离s_i,要求

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