作者：刘焕奇 单位：湖南师范大学;湖南省物理学会 出版：《》 页数：3页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFHNWL2019010120 DOC编号：DOCHNWL2019010129 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 高三物理一节“电磁感应现象”的专题复习课，教师通过整合资源，创设一个真实情境，利用现代信息技术手段引导学生观察、采集、分析、建模等过程，将学习、思考、应用有机地融合在一起，解决了实际问题，抽象出模型的原型，从而完成一次较全面的课堂探究活动。教学中，教师不仅规范了学生的解题方法而且发展了学生的科学思维，培养了高三学生建模、推理、交流、探究等应具备的核心能力，真正做到了重视课程资源的整合开发和应用。

    📙 相关资料

    1. 《融合信息技术 创新实验教学》PDF+DOC 面对信息化时代教育变革的大趋势，教师有责任将传统实验教学与现代新兴科技有机融合，尝试创新实验的教学方式，借助信息技术突出教学重点，突破教学难点。本文结合相关案例，详述了利用信息技术层层攻关，最终实现创新实验教学的方法和具体过程。...
    2. 《对催化剂的拓展探究》PDF+DOC 阐释了如何运用手持技术和数字化实验，对催化剂的种类、用量以及活性三大因素进行实验对照和分析，从而使学生体验探究过程，形成探究思路，理解探究实质，提升化学学科素养。...
    3. 《优选器材提升学生课堂学习的思维品质》PDF+DOC 小学自然科学课是一门以实验、实践为主的学科，在活动中经常需要老师为学生的实验、实践操作提供必要的器材，而合适、合理、必要的器材使用才能很好地帮助学生理解科学现象，揭示事物的规律，从而在提升认知的基础上提高学生的思维品质，乃至对学生的综合素养受益。在科学课中，实验器材是学生进行探究实验中必不可少的介质......
    4. 《“法拉第电磁感应定律——感应电动势的大小”教学设计》PDF+DOC 一、教学设计思路教材通过和学生一起重现物理规律发现的过程，以体验科学研究方法，开拓学生视野，提高学生素质，并分享探究的艰辛与快乐；具体的处理方式是，定性分析电磁感应实验得出影响感应电动势大小的因素，再用“精确的实验”定量地给出法拉第电磁感应定律.但“精确的实验”是什么?怎样才能“精确”?教材并无具体......

    提示：百度云已更名为百度网盘（百度盘），天翼云盘、微盘下载地址……暂未提供。