中学物理实验中，实际实验结果与理论值有时可能有很大差距甚至出现矛盾，这时我们就要找原因，更好的避免得出和理论不附的结论。有些时候实验结果没想象的明显，我们就得想办法把它放大。本文利用DIS实验技术对人教版高中物理课本选修3-2第二节《探究感应电流的产生条件》中实验的实际情况进行了分析探讨。

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