《基于机理认知的传感器课程实验教学研究与探索》PDF+DOC
作者:李宪华,刘壮壮,于清波
单位:吉林工程技术师范学院
出版:《吉林工程技术师范学院学报》2019年第03期
页数:3页 (PDF与DOC格式可能不同)
PDF编号:PDFJLGC2019030250
DOC编号:DOCJLGC2019030259
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针对相关传感器实验教学课程中存在的重应用轻机理认知的问题,本文从学生理解传感本质出发,以两种用于重金属离子检测的表面增强拉曼散射(SERS)基底的识别分子的设计为例,使学生能够从实验的直观层面展现SERS基底的结构,包括分子结构和微观结构对重金属离子检测的影响,使学生能够真正体会到传感的本质所在。通过学生自行进行实验设计,既开拓了实验课程的范围,也能让学生在动脑设计实验与动手做实验的基础上感受到传感器的奥秘。不仅扩展了学生的视野,更加增强了学生的创新实践意识。
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