作者：孙红鸽,臧义,曹毅 单位：南开大学;中国高等教育学会 出版：《》 页数：5页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFYSKT2019010280 DOC编号：DOCYSKT2019010289 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 结合工程教育专业认证要求，针对当前测控专业实验教学中存在的弊端，以传感器技术实验为起点对实践教学实施模式进行了深入探索；提出了学生地位主体化、实验项目课题化、实验内容深入化以及实验素材生活化的“四化”教学模式，对实验教学模式、实验内容及方法等方面进行了改革。实践证明该措施能有效地激发学生的学习兴趣，提高其动手实践和解决复杂工程问题的能力，引导学生的创新思维。

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