《利用手持技术开展探究活动——环境因素对光合作用强度的影响》PDF+DOC

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2. 《“环境因素对光合作用强度的影响”探究实验教学设计》PDF+DOC 以“环境因素对光合作用强度的影响”一节为例，展示了教学设计和学生创新实验的设计实施与交流过程，为基于学科素养考查的新高考背景下学生实验探究、理性思维等能力的提升提供新方案。...
3. 《利用手持技术探究“环境因素对光合作用强度的影响”》PDF+DOC 采用手持技术开展“环境因素对光合作用强度的影响”的探究实验，通过溶解氧传感器测定光合作用释放的氧气以反映光合作用强度，尝试将数字化传感器技术与中学生物科学探究相结合，为中学生物探究实验提供参考。...
4. 《基于定量思维的“酶的特性”实验改进》PDF+DOC 本文以人教版必修一“分子与细胞”模块中第五章第一节“降低化学反应活化能的酶”第二课时“酶的特性”中的实验为例。师生通过合作对实验进行了改进。...
5. 《自制“环境因素对光合作用强度的影响”实验装置》PDF+DOC 采用Arduino技术和光照强度、温度、气压等传感器，可自制探究“环境因素对光合作用强度的影响”装置。该装置能简化实验步骤，精确控制实验变量，实现定量分析，所测数据与理想模型相近，具有较好的科学性。在采用该装置开展相关教学时，应注意3点：一是就地选材；二是培养学生科学思维和科学探究能力；三是在实验前......
6. 《数字化微型实验在高中生物学实验教学中的应用》PDF+DOC 数字化微型实验与普通的实验相比，具有实验步骤简单、时间缩短、药剂较少、结果直观、准确性强和实验过程可重复等优点。本文以人教版高中生物学教材中的4个实验为例，介绍了如何将普通实验改成数字化实验，以提高实验教学的质量，促进学生科学探究能力的发展。...
7. 《“探究环境因素对光合作用强度的影响”实验设计》PDF+DOC “探究环境因素对光合作用强度的影响”是高中阶段的一个定量分析实验，该实验可以让学生进一步理解光合作用原理。在该实验教学中，可利用氧气传感器方便地测定环境中的氧气含量，借以说明植物的光合作用强度，能有效降低实验操作的难度。由此，学生可进一步理解光合作用的原理，提高解决实际问题的能力，达到学以致用的目的......
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10. 《使用传感器探究环境因素对植物光合作用强度的影响》PDF+DOC 人教版高中生物必修一教科书的第四节“光合作用”中“探究环境因素对植物光合作用强度的影响”实验中，采用改变二氧化碳浓度、光质、光强度、温度、酸碱度等条件探究影响植物光合作用强度的情况。由于实验组别较多，操作起来过于繁琐，实验结果不易常规检测，使得实验的实施和实验效果有一定的局限性。根据新课标的要求，实......