《强化实践体验 提升思维品质——以“自感”概念教学为例》PDF+DOC

📙 相关资料

1. 《提升物理实验能力 发展学生核心素养——一道高考题的错误解答引起的思考》PDF+DOC 从一道高考题的错误解答反映出学生实验能力的缺失.举例说明若在实验教学过程中采取有效策略，拓展迁移，可达成提升学生实验能力，发展学生物理学科核心素养的目标。...
2. 《以“传感器及其工作原理”为例谈高中物理中的STEM教育》PDF+DOC STEM教育倡导让学生在具有真实性与实践性的情境中展开自主探索与合作学习，从而对各学科碎片化的知识进行整合与内化，引导学生跨越学科之间的界限，发展综合能力。STEM教育对应科学、技术、工程和数学四门学科，虽然没有直接将物理列于其中，但事实上每一项内容都与物理有着紧密的联系，尤其是在大力发展学生核心素......
3. 《基于核心素养的“自由落体运动”教学设计》PDF+DOC 着眼于物理学科核心素养的培养，通过对常见的落体运动的情境分析和微视频的展示，并通过两位科学家对落体运动的研究，让学生回归到历史探究实践中，从而确定影响下落快慢的干扰因素，在仔细观察视频得出自由落体运动的特点并建立物理观念。通过设计实验，探究自由落体运动的性质并计算重力加速度的大小，提升学生科学探究的......
4. 《构建“简明悟理”课堂 直臻物理核心素养》PDF+DOC 落实核心素养是新课改背景下课堂教学的根本任务，在教学实践中构建“简明悟理”的课堂教学模型，有助于提升学生的学科核心素养。文章基于高中物理教学实践案例，从课堂教学要素至“简”、课堂教学过程至“明”、课堂教学方法至“悟”、课堂教学结果至“理”四个角度进行探讨，充分呈现“简明悟理”的课堂教学内涵特征，以期......
5. 《《互感和自感》教学设计》PDF+DOC 学科核心素养的落实方式是教学设计的重点考虑因素。在《互感和自感》教学设计中，展示了在教学目标的制定与教学过程的开展过程中如何落实物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等物理学科核心素养。...
6. 《基于核心素养导向的物理教学策略——以九年级“压强”专题复习课为例》PDF+DOC 本文以九年级“压强”复习课为例，通过物理概念教学、从个体到小组合作，引导学生探究生活中各种物理现象、自编试题和制作思维导图，构建比较完整的知识体系；利用线上物理模拟实验室、传感技术和线下传统物理实验再探究等教学策略，提高复习课的效率，逐步培养学生的核心素养。...
7. 《对改进一个经典实验装置的探索与思考》PDF+DOC 探讨针对经典的测量滑动摩擦力实验系列改进设计措施，分析其中的利与弊，阐明基于核心素养对实验教学的建议和把最“商品化”的、“综合型”的装置直接用到教学中的合理性、有效性。...
8. 《基于学科核心素养的初中化学教学设计——以“燃烧与灭火”为例》PDF+DOC 以“燃烧与灭火”为例，探索如何在教学中培养学生的化学核心素养。正确处理好“情境与问题”“探究与思维”“主导与主体”3对关系，引导学生积极参加教学活动，发挥学生的主体作用，培养学生实验能力，提升化学思维品质。...
9. 《创设问题情境 解决实际问题——酸碱盐复习课的教学设计》PDF+DOC 由一杯实验室制备二氧化碳反应后的废液引入。设计学生实验检测废液中是否有氢离子；教师演示对比实验检验、吸收二氧化碳；师生交流讨论废液的回收处理，智慧树展示酸碱用途和性质的相互关系；用数字化实验测中和反应溶液pH和温度变化，感温卡的使用；开启酸碱盐的复习之旅。...
10. 《数字实验——开发学生潜能的领跑者》PDF+DOC 1引言物理是一门以实验研究为基础的自然学科，中学物理教学课改把许多的验证性实验改成了探究性实验，这样更加能培养学生的动手能力和增加他们的创新意识，以便在将物理学...