作者：张惠敏,钱扬义,李绮琳,林丹萍,范婉贞 单位：中国化学会;北京师范大学 出版：《》 页数：8页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFFXJJ2020190160 DOC编号：DOCFXJJ2020190169 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 在“多重转化、比较建构”认知模型指导下，利用手持技术数字化实验和改进装置，在中学化学教材中“中和热的测定”实验的基础上进行拓展设计，用温度传感器测量3个变化过程的反应热：强碱固体溶解于水、强碱固体与稀盐酸反应以及强碱溶液与稀盐酸反应，并基于“四重表征”理论进行分析，实现对“盖斯定律”的验证，促进对“盖斯定律”的内涵认知。克服了操作烦琐、可视性不佳、实验误差大等问题，有助于在教学中渗透化学核心素养。本研究是对教材内容的补充和拓展，为教师进行“盖斯定律”教学实践提供一定参考。

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