《基于定量思维的“酶的特性”实验改进》PDF+DOC

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2. 《利用手持技术开展探究活动——环境因素对光合作用强度的影响》PDF+DOC 1实验名称“环境因素对光合作用强度的影响”是人教版《生物&#183；必修1&#183；分子与细胞》第5章第4节“光合作用”一章中的探究性实验。通过改变CO_2浓度、光质、光强度、温度、酸碱度等条件探究影响植物光合作用强度的因素。在该实验的教学中，有很多教师都会对实验材料、实验操作方法......
3. 《燃烧的现象去哪儿了——九年级人教版上册燃烧条件的探究之实验剖析》PDF+DOC 在初中化学课堂教学中化学实验是学生学习化学的重要动力之一，明显的化学实验现象不但激发学生的学习兴趣更能对化学概念的建立与理解起到很重要的作用，文章分析了人教版九年级化学上册燃烧条件的探究中实验现象不明显，看不到火焰的原因，讨论了怎样做好这个实验，看到燃烧的火焰。作者使用数字化“手持技术”，分析阴燃的......
4. 《高中生物数字化实验浅探》PDF+DOC 随着科技的进步，数字化实验逐步进入高中生物教师的视野，如何更好地利用该技术来加强生物实验教学，成为一个重要的课题。基于此，阐述了数字化实验的设备，分析了在实验教学过程中数字化实验的优缺点，以便于更好地将数字化实验应用于高中生物教学中。...
5. 《利用手持技术研究喷泉实验中的气压变化》PDF+DOC 通过对不同学校在职中学化学教师的调查发现，教师们对喷泉实验中的气压变化情况存在争议。利用手持实验技术，并借助气压传感器，实时监测了氨的喷泉实验过程中体系内的气压变化，分析了氨气充入量、烧瓶容积和实验流程等对内压变化的影响。希望通过对实验得到的气压变化曲线的分段分析，帮助中学师生从定量的角度理解氨的喷......
6. 《生物实验与学科核心素养培养的珠联璧合——浅谈“生物体维持pH稳定的机制”实验的教学设计》PDF+DOC “生物体维持pH稳定的机制”是人教版教材必修3第一章的实验，是在学生对内环境稳态的相关知识有了初步了解后所设定的一个实验，是《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中建议的一项实验探究活动，其目的是通过观察向纯净水、缓冲液和生物材料中加入酸或者碱后溶液p H的变化，来推测生物体是如何维持机体酸碱平......
7. 《气压传感器在高中化学实验中的应用研究》PDF+DOC 针对气压传感器在实验中的应用，详细介绍了一些辅助设计，并将其应用于高中化学实验中，取得了良好的实验效果。...
8. 《基于核心素养的中考化学手持技术数字化实验题探析》PDF+DOC 手持技术数字化实验题近几年在全国各地中考化学实验探究题中备受青睐。试题往往将实验所得数据以图表、曲线的形式呈现出来，综合考查学生的信息获取与分析能力以及实验设计与探究能力。初中化学教学装备配置标准(JY/T 0620-2019)中新增利用手持技术数字化仪器进行科学探究学习活动。因此，以手持技术数字化......
9. 《利用手持技术对水果电池的实验探究》PDF+DOC 通过手持技术对水果电池进行探究，研究不同种类水果与金属电极组成的水果电池，围绕组成水果电池所使用的电极、电极间距、电极在水果中插入的深度和连接方式等条件展开实验，得到了最佳的实验条件：含果酸丰富的水果，两电极之间的金属活泼性相差越大，两电极间距离越小，其组成的水果电池效果越好，串联或并联都有利于增大......
10. 《“酶的催化效率”实验的改进》PDF+DOC 教师引导学生对课本中“酶的催化效率”的实验材料、实验装置、实验过程等进行改进和创新，既弥补了课本中实验的不足，又培养了学生的创新能力。...