以化学电源的发展历史为线索，通过单液、双液原电池和离子交换膜电池工作效率的实验探究活动来提升学生证据推理和模型认知的核心素养，在观察讨论中体现宏观辨识和微观探析的核心素养，在探寻化学电源发展的过程中培养学生科学态度和社会责任的核心素养。

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