本文对《传感与检测技术》课程进行研究和剖析，找出课程内容与OBE理论不一致、实验课程与学生动手能力培养背离、考试形式缺少多样性、课程对学生的吸引力不够等方面的问题。利用OBE理念，在课程定位、教学大纲、教学实施、考试形式及延续改革等方面进行探索，从而为新工科人才培养模式下苏州大学机电工程学院课程改革提供相关可借鉴的方面。

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