《创客教育理念下的物理教学模式探究》PDF+DOC

📙 相关资料

1. 《基于CDIO工程教育模式的传感器课程教学改革研究》PDF+DOC 结合传感器技术在国民经济中发挥的重要作用以及该课程的教学内容和课程特点，引入CDIO工程教育理念，对传感器课程教学内容、教学方法以及课程考核评价进行研究设计，旨在提高学生课程学习兴趣、培养学生团队协作能力、工程实践能力，从而更好地适应现代化工程人才培养要求。实践证明，基于CDIO工程教育模式的传感器......
2. 《基于高等工程教育理念的传感器课程教学改革研究》PDF+DOC 本文基于工程教育理念对传感器课程的教学改革进行了研究，通过高等工程教育理念下传感器课程的定位对传感器课程进行了教学模式、教学内容和考核方式的改革。提出以项目式教学为核心，提高学生学习积极性。以解决项目问题为目标，培养学生的工程应用与解决问题的能力。最终通过项目式教学试点分析，总结了此次传感器课程教学......
3. 《融合STEAM教育理念的信息技术教材编写探索——以《借助传感器做科学实验》单元为例》PDF+DOC STEAM教育理念的核心是多学科交叉融合，实现跨学科综合育人。本文以九年级《借助传感器做科学实验》单元为例探讨融合STEAM教育理念的信息技术教材编写，提出了四点教材编写思路：构建跨学科的知识体系；创设解决真实问题的活动；组织小组协作式的项目学习；设计多元化的评价体系。...
4. 《新型传感器原理及应用研究生课程教学改革与探索》PDF+DOC 传感技术是智能制造和现代工业的核心和基础。针对机电工程领域的行业特点以及学生培养尤其是研究生培养的需求，对新型传感器原理及应用课程设置、教学内容、教学和考查方法进行了改革探索，完善了知识架构和体系，加强了项目实例和传感器应用、数据处理方法的介绍，将项目研究与“教、学、做”一体化教学、在线学习等方法相......
5. 《传感器与检测技术课程“以学生为中心”的教学方法改革探索》PDF+DOC 介绍了传感器与检测技术课程的教学现状，如：传统教学方式产生的影响根深蒂固，部分学生仍然没有认识到自己才是学习过程的主体；学生对专业基础课程的掌握程度不佳，学生对传感器应用的直观印象也较为模糊；课程考核方式不完善，只能反映出学生对部分知识点的记忆能力和理解程度，并不能考查学生对知识的综合运用能力。为了......
6. 《高职院校机电专业探究式教学方式的应用》PDF+DOC 本文通过对高职院校机电专业电类专业技术课程探究式教学模式的创新研究，开展探究式学习的可行性和必要性，在教学实践中构建一种适合高职课堂应用的探究式教学模式。...
7. 《“教学做评”一体化教学模式的实践探索——以《传感器技术及应用》课程为例》PDF+DOC 本文阐述“教、学、做、评”一体化教学模式的内涵及特点，以《传感器技术及应用》中的“温度报警器的安装与调试”为例，论述“教、学、做、评”一体化教学模式的具体应用策略，准备教学设计和资源，引入学习任务并讲解知识技能要点，让学生在学中做、做中学，并进行总结和评价，以教师为主导、以学生为主体、以能力为本位，......
8. 《Arduino在传感器教学中的应用》PDF+DOC Arduino作为一个电子开源设计平台，它省去了单片机编程的繁琐性，提供容易使用的工具包，特别适合编程基础比较薄弱的学生使用平台来设计电子产品，有利于提高学生的学习积极性和教学的趣味性，本文重点探讨学生在学习传感器过程中怎么去使用Arduino平台，怎样使用多种传感器和平台联合工作，做出多种简单的检......
9. 《新课程中项目与任务、活动的关系分析》PDF+DOC 新一轮高中信息技术课程改革，最大的变化是基于信息技术学科核心素养(“信息意识”“计算思维”“数字化学习与创新”“信息责任”)进行课程教学。教学方法最大的变化是以“项目学习”为主要方式组织教学。学生在学习信息技术知识的同时，提高自主发展技能，加强社会参与意识，培育信息意识与计...
10. 《基于OBE教育理念的《传感器原理及应用》课程教学改革》PDF+DOC 《传感器原理及应用》是一门实践性很强的专业技术课，具有知识交叉、内容松散、器件繁多等特点。为了全面提高教学质量，进一步培养学生的创新意识与工程实践能力，引入OBE教育理念，以满足新时代对新工科建设的需要，为民族地区培养更多的能适应未来社会发展所需的专门人才。...