作者：程建军 单位：哈尔滨师范大学 出版：《中学物理》2017年第20期 页数：3页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFWLZX2017200070 DOC编号：DOCWLZX2017200079 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 物理学是一门以实验为基础的学科，实验在物理学科教学中起着非常重要的作用，随着信息技术的迅猛发展和大数据时代的到来，物理实验方式也在发生变化，数字化实验正在逐渐进入中学物理实验教学中.数字化实验能实时记录实验数据并及时进行处理和分析，呈现物理动态变化的过程，在探索物理规律方面，有着一些传统实验无法比拟的优势[1].本文通过数字化实验在初中物理实验教学中若干案例的实践研究，解决一些传统实验中现象不明显、不能直观呈现、不能显示定量关系等有关难题，从而提高初中物理实验教学的有效性。

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