《基于成果导向的光电传感器实验课程改革》PDF+DOC

📙 相关资料

1. 《依托工程教育推进传感器与检测技术课程的改革》PDF+DOC 工程教育一般指针对工业生产的设计、制造、安装、加工、运行、维护、检测等诸方面技术人才的培养和培训教育。在工程教育中，通过评估与认证促进教育质量的提高，工程教育的认证对促进工程教育改革、实现国际互认具有重要的意义~([1])。作为电子信息类专业必修的专业基础课程，“传感器与检测技术”课程在专业的工程认......
2. 《小学信息技术学科未来课程开发与教学实践探究》PDF+DOC 传统的信息技术教学模式着重教师讲授、学生倾听，旨在通过学生的大运动量模仿性操作使学生掌握知识，这种集中式教学方式虽然极大程度提高了学生的“学业成绩”，却遏制了学生的个性化发展。在未来教育更加观照学生自我发展与需求的趋势下，以成都市实验小学未来学校建设为契机，结合小学中高段学生的心智特点，我校信息技术......
3. 《基于OBE模式的汽车发动机电控系统课程教学改革研究》PDF+DOC 如何培养出满足社会发展需求的专业技能人才是职业院校人才培养的归旨，然而教学目标不明、教学内容不实、教学方法不适、考核体系不明，严重影响着人才培养的质量。文章以汽车发动机电子控制系统课程为研究对象，提出基于0BE教育模式的课程教学改革方案，以学习产出为目标重组教学内容、革新教学方法和考核模式，达到有效......
4. 《新工科理念下测试技术与传感器课程教学改革探索》PDF+DOC 测试技术与传感器是自动化专业本科生的主干专业基础课，其课程内容在学生的整个知识体系中占据重要地位，是学习其他专业课程和从事检测技术必备的基础专业课程。新工科的主要思想涵盖工程教育的新理念、学科专业的新结构、人才培养的新模式、教育教学的新质量、分类发展的新体系五个方面。本文将在新工科背景下，探索测试技......
5. 《CDIO视角下课程能力考核的设计与实施——以传感器原理与应用课程为例》PDF+DOC 课程考核是课程教学过程中的重要一环，既是对学习效果的综合检验，也是验证并持续改进教学效果的有效途径。在CDIO工程人才培养的学习评价过程中，已经从考核知识点向考核能力培养达成度方向转变，本文以传感器原理与应用课程为例，从课程考核能力点及分值设定、具体能力培养达成度评测以及能力考核结果分析和反馈等方面......
6. 《虚实结合的应力应变测试实验教学研究》PDF+DOC 为满足工程教育专业认证要求，提出了以学习产出为导向的虚实结合的真实工程问题驱动的实验教学项目。实验对象为工程实际中的蒸压釜开门机构，实验项目包含理论分析、有限元仿真、试验测试等环节，通过该实验教学项目能够使学生形成分析问题、解决问题的系统性思维，锻炼学生解决工程复杂问题、自我学习和团队合作能力，对工......
7. 《基于OBE教育理念的传感器课程教学改革》PDF+DOC 基于工程教育专业认证OBE理念，建立了传感器课程教学目标达成度评价体系，有针对性地对课程教学内容进行了更新和重组，建设了分层次、系统化的实践教学体系，通过多种教学方法和手段的恰当运用，使学生在知识、能力、素质方面均得到提高。...
8. 《基于CDIO项目模式的传感器技术实训平台创新实践》PDF+DOC 经过最近十几年的研究应用，工程教育CDIO项目模式理念已成为当今系统性强、理念先进、应用范围广的现代教育模式。CDIO以培养应用型人才为目标，是当前工程教育的一种新型教育模式。如何把工程教育项目理念应用到传感器技术课程的教学实践中，本文对此进行了研究，探索了提高传感器技术课程实训技能的途径。...
9. 《基于CDIO模式的传感器技术课程改革》PDF+DOC 分析《传感器技术》课程教学内容和特点，借鉴CDIO工程教育模式及各种教学方法，对传感器技术课程内容进行有机整合，构建多层次教学体系，从教学内容、教学方法、考核形式等多个方面进行改革，激发学生对传感器的兴趣，培养学生的创新能力。...
10. 《《自动检测技术》课程“工学结合”教学的探索》PDF+DOC 实行“工学结合，校企合作”的人才培养模式是高职教育的必由之路。文章阐述在学生“工学结合”阶段完成《自动检测技术》课程的教学任务。...