两化融合是信息化和工业化的高度结合,在两化融合的大背景下,对课程改革,课程资源的重新整合建设提出了新的要求,本文分析了当前的工业信息环境和传感器教学模式,以国家资源建设的子课题为例,阐述了课程改革资源建设的过程和成效。

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