长期以来，教师在物理课演示测力实验时，离不开弹簧测力计和砝码。由于测力计示数不清、误差大，又不便于操作，特别是对磁场力、洛仑磁力只能“干瞪眼”，无法定量精准测定，使得学生难以理解掌握相关内容。面对这一司空见惯的现象，长沙市稻田中学高一学生肖湘峰在听课之余动起了脑筋，与同伴一起将测力的弹簧和砝码打造成一台能演示各种力学现象的物理数码力学测力平台。课堂演示时测力计指针不稳定、读数不准的现象

📙 相关资料

  1. 《教师教学能力案例分析——教师实验方案设计能力的差异分析》PDF+DOC 让教师设计实验方案能够检测教师在实验方面积累的知识和经验.由于实验的改进与解决一个实际问题具有相似性，一个只注重概念、规律、模型和习题教学的教师，因其常处在一个理想化、抽象化、模式化的思维空间思考问题，是不可能拥有很强的实验能力.用设计实验方案作为评价物理教师实验能力的方...
  2. 《信息技术在中学物理教学中的应用研究》PDF+DOC 随着信息技术的快速发展和国家对教育信息化的高度重视，研究信息技术在中学物理教学的应用及作用，期待能为传统中学物理教学注入新的活力。...
  3. 《传感器与中学物理实验的整合》PDF+DOC 传感器与初中物理实验的整合不仅能提高教学效率，而且有利于培养学生的科学素养和创新能力。本文较系统地介绍了朗威DISLab计算机辅助物理实验系统，以及传感器与初中物理实验整合的路径与作用。...
  4. 《物理教材“牛顿第三定律”编写存在的三个疑难问题》PDF+DOC 就牛顿第三定律教材编写中，定律数学表达式的矢量符号与正负号、弹簧测力计实验的循环论证以及传感器精确化等三个疑难问题进行了深入剖析，此类疑难问题反映了物理教材结构与物理学科结构间的矛盾与转化需要，并认为发现并分析此类疑难问题具有重要价值。...
  5. 《中学物理数字化探究的实践与反思——以滑动摩擦力大小因素实验为例》PDF+DOC 用传统实验仪器和数字实验仪器做同样的实验，数字实验有明显的优点，分辨率、精确度高，能快速、准确、实时、连续地采集数据和分析处理数据，克服传统实验仪器效果差、可视度不高等缺点，它能使实验现象更加直观、形象、具体，并能完成用传统仪器不能完成的实验。本文以滑动摩擦力大小因素实验为例进行中学物理数字化探究的......
  6. 《“探究加速度与力、质量的关系”的几种方案》PDF+DOC “探究加速度与力、质量的关系”是中学物理最基本、最重要的探究性实验之一，该实验的研究方法(控制变量法)、数据处理方法(图象法)、误差控制(平衡法)等，对学生的思维分析能力和实验操作能力提出了较高的要求，因此本实验也成为高考中出现次数最为频繁的实验之一。...
  7. 《物理核心素养理念下初中物理“液化”的探究性教学设计》PDF+DOC 物理核心素养包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”。如何在教学中培养学生的物理学科核心素养，是物理教师关心的话题。文章提出了教学背景分析、实施教学过程、教师的教学反思相结合的探究性教学设计结构，并以此结构为指导做了“液化”的教学设计。...
  8. 《传感器技术在中学物理实验教学中的应用》PDF+DOC 随着信息技术的迅速发展和国家新一轮课程教材改革的推进，以传感器和计算机为基础，实现信息技术与传统实验教学整合的数字化实验室应运而生。本文就中学物理实验中应用传感器技术的优点作一简单论述，期待这一新的知识、技术能早日并广泛地应用于物理教学，为传统的物理实验教学注入新的活力。...
  9. 《新课程背景下的数字化实验室及其在中学理科教学中的应用》PDF+DOC 数字化实验室作为一种新型课程资源，以学生的真实实验为基础，实现了信息技术与中学理科课程的有效整合，对当前的教育变革起到了一定的指引作用。基于数字化实验室的中学理科教学在常规教学创新、传统实验改进、科学探究深入等方面具有良好效果，同时，数字化实验室应用于中学理科教学也面临着一些挑战。...
  10. 《数字化信息系统实验室在中学物理新课程教学中的应用》PDF+DOC 数字化信息系统实验室不仅在物理实验设备的技术硬件方面进行了全新的信息化升级，而且丰富和完善了物理实验教学的内容，改变和突破了传统的实验教学方法，创造了一种全新的物理实验教学模式。在物理实验教学中，科学合理的利用和发挥数字化实验的优势，促进实验教学的现代化，能够提升实验教学的档次，培养学生的创新意识和......

提示：百度云已更名为百度网盘（百度盘），天翼云盘、微盘下载地址……暂未提供。