随着新课程改革的不断深入，许多物理教师在课堂教学中的努力和尝试，取得了很多成果，但在课堂例题讲解上仍然以灌输式教学为主，而学生的理解也仅限于被动的知道“为什么”，并没有能主动参与到分析“为什么”的活动中去。如何提高学生解题能力、逻辑能力成为了高中物理教师面临的最大问题。加强高中物理教学中学生分析能力的培养，对于培养学生自主解题能力有着重要的作用。

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