作者：成玉娟 单位：广西教育学院 出版：《》 页数：3页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFZJCA2014140300 DOC编号：DOCZJCA2014140309 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 物理图像具有形象、直观，动态变化过程清晰等特点，能从整体上反映出两个或者三个物理量之间的定性或者定量关系。在高中物理教学过程中，如果能够合理有效地应用物理图像，培养学生的图像意识，提升学生数理融合能力，有助于拓展学生分析和解决物理问题的思路，提高学生分析和解决物理问题的能力。而这些图像中，特别应注意其“面积”的意义，如果能掌握并应用

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