作者：杨利 单位：北京师范大学 出版：《》 页数：2页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFGZSL2014020340 DOC编号：DOCGZSL2014020349 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 物理是一门实验科学，建立在实验现象上的理论分析和问题解决是高中物理教学的常见方法.因而实验现象是否明晰，学生是否能在认知的范围内，重现实验现象，并且在学校的开放式实验课堂中重组实验，利用教师教授的方法尝试新的设计，获得新的体验，无疑是提高学生自主探究学习能力的一种有效方法.目前一批走在课改前沿的学校已经配备了诸如数字化探究实验室等全套的设备.这类实验也衍生了

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