作者:叶丽萍,张小花 单位:湖北省科协 出版:《科协论坛(下半月)》2013年第12期 页数:2页  (PDF与DOC格式可能不同) PDF编号:PDFKXLT2013121970 DOC编号:DOCKXLT2013121979 下载格式:PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑
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  • 基于传感器技术教学存在问题及高校学生学习特点,提出符合授课对象学习及思维特点的传感器技术研究性学习(Problem-Based Learning,PBL)教学模式。通过优化教学内容,采用项目导向、优化举隅等理论教学手段,传统实训与虚拟仪器仿真相结合的实践教学,引导学生参加学科竞赛、课题研究等方式,把PBL模式深入贯彻到理论教学、实践教学及课外研习等环节,最后依托专题网站的建设和使用,多维递进地贯彻“学习研究一体化”教学。

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