作者：徐春明 单位：中国教育装备行业协会 出版：《》 页数：2页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFZJJB2014090280 DOC编号：DOCZJJB2014090289 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 在科学教学中，教师要注重通过探究实验再现科学发现的过程，从而让学生体验到“猜想—验证—归纳”的科学探究过程。传统条件下，相当一部分探究过程中学生探究需求受到限制，可进行科学探究实验的内容相对较少，而且定性、模糊的研究居多。随着数字技术的迅猛发展，尤其与科学实验关联度较大数字技术——传感器，给解决这些问题带来了契机。传感器以其精确、智能、易于操作等优势，可大大提高这种探究过程的实效。将数字传感器技术引入科学探究实验，不仅是让学生

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