《实验测定酸碱滴定曲线的数字化改进》PDF+DOC

📙 相关资料

1. 《利用数字化实验研究酸与碱的中和反应》PDF+DOC 利用pH传感器，把传统实验与数字化实验相结合研究中和反应，使无明显现象的实验变得可视化、动态化，有助于学生较好地理解溶液酸碱度不同的原因及教材实验设计的原理，发现中和反应的实质，激发兴趣，培养学生的创新精神。...
2. 《运用数字化技术探究盐酸滴定碳酸钠溶液的反应》PDF+DOC 基于数字化技术探究盐酸滴定碳酸钠反应的过程，绘出pH随盐酸滴加的曲线变化图。实验所得三条滴定曲线图像基本重合，说明实验具有较好的重现性和一致性；对实验曲线的起始pH、半滴定终点、滴定终点以及滴定误差进行分析，其相对误差均小于5.00%，说明数字化实验结果准确且误差较小；从宏观、微观、符号和曲线四个方......
3. 《数字化实验系统应用于酸碱中和滴定的探究》PDF+DOC 采用现代传感技术与多媒体技术相结合的新型数字化实验系统，实时、自动地绘制酸碱中和滴定曲线，并将实验现象、实验数据与滴定曲线显示在计算机的同一窗口。该数字化实验系统将复杂的操作简单化、微观的过程宏观化、定性的实验定量化，同时运用“宏观—曲线—微观—符号”四重表征分析酸碱中和滴定反应的过程，有助于培养学......
4. 《利用数字化实验系统绘制中和滴定曲线》PDF+DOC 滴定曲线是中和滴定能借助指示剂来判断终点的理论依据.教学该内容时，大部分教师都是在理论计算的基础上作出pH-V曲线，部分教师采用pH计来实测滴定过程中酸碱度变化，然后描点作图，但过程相对复杂，而且用pH计不能实时测定每个时刻的...
5. 《手持技术pH传感器在酸碱中和滴定实验中的应用》PDF+DOC 一、问题的提出传统教学通过计算法绘制p H-V曲线，对误差进行分析，用指示剂指示滴定终点，虽然思路清晰，但学生对p H突跃没有形象直观的认识。通过手持技术(数字化信息系统)绘制p H曲线，形象直观、方便快捷、准确率高，更具说服力，有利于学生对p H突跃、突跃范围、化学计量点、滴定终点、指示剂选择等概......
6. 《数字化实验在高三化学复习教学中应用》PDF+DOC 一、问题的提出2013年山东化学高考卷第13题在江苏各地的模拟卷中出现频率较高。该试题如下：某温度下，向一定体积0.10mol&#183；L~(-1)醋酸溶液中逐滴加入等浓度的NaOH溶液，溶液中pOH[pOH=-lg(OH~-)]与pH的变化关系如图所示，则...
7. 《传感器实验在移动学习模式中的探索》PDF+DOC 手机在大学生的学习和生活中发挥着重要的作用。高校应针对目前智能手机已流行的趋势且多数大学生具有随身携带手机的习惯，对传感器实验教学资源建设和实验教学方式的移动模式进行探索。新的移动学习模式将逐步培养学生利用智能手机辅助完成传感器实验的习惯，其中，教师要转变观念且逐步转变课堂角色，由实验课堂讲授者逐步......
8. 《利用DIS实验探究气体的等温变化规律》PDF+DOC 在教材基础上对玻意耳定律的实验进行了改进，通过本实验学生能较直观地感知用图像法研究气体压强和体积的变化规律，有利于学生对玻意耳定律的深刻理解，掌握和巩固本节知识，达到较好的教学效果。...
9. 《运用数字化实验系统突破“动量定理”教学难点》PDF+DOC 本文通过对“动量定理”是否适用于变力的定量研究，对“数字化科学实验系统”给实验教学带来的改变进行了探索和研究。...
10. 《基于STEM教育理念的高中物理教学实践研究——以“传感器的应用实验”为例》PDF+DOC 本文通过对STEM教育的内涵目标、教学方法的理解与分析，探讨了STEM教育理念与高中物理教学相结合的教学模式，并以“传感器的应用实验”为例，对课堂教学重新设计，得到较好的教学效果.该教学模式不仅加深了高中学生对物理知识的理解，更提高了他们灵活运用不同学科知识的能力，为逐步融合“格物致用”奠定了基础。...