探究加速度与力、质量的关系是力学中的重要实验。在传统的探究方法中，平衡摩擦力和满足小车质量与所挂沙及小桶总质量关系的条件是本实验的两大关键点。随着将传感器引入本实验，这两大关键点也悄然发生了变化。为此，对实验原理的理解必须上升到一个新的高度，实验方法也必须作相应的改变。一、传统探究方法中实验的两大关键点1.必须“平衡摩擦力”。如图1所示是探究小车的加速度与力关系的实验装置。小车在水平桌面上受重力、支持力、绳的拉力和摩擦力四个力作用，其中重力和支持力为一对

📙 相关资料

  1. 《关于“探究加速度与力、质量关系实验”的延伸讨论》PDF+DOC 高中物理人教版必修1教材中，探究加速度与力、质量关系实验中，采用控制变量法，保持小车质量M一定，测量小车在不同力作用下的加速度，分析加速度与力的关系；保持小车所受的力相同，测量不同质量小车在这个力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。本实验中平衡小车摩擦力问题及所挂重物质量m(含盘的质量)与小车质......
  2. 《形同质异——浅议同一力学实验装置中M和m的大小关系》PDF+DOC 如图1所示的实验装置，在高考力学实验中频繁出现，利用该装置可以做很多实验，由于实验目的、原理不同，对实验的要求也不相同.在有的实验中钩码质量m和小车质量M需要满足m《M的条件，很多同学因此形成思维定势，本文就此提出辨析.一、钩码质量m要远小于小车质量M例1某学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系......
  3. 《“DISLab数字化信息系统”在物理实验中的应用——“探究加速度与力、质量的关系”的教学设计与赏析》PDF+DOC 随着计算机、传感器等现代数字化实验设备的不断应用，无论从教学内容上还是从教学手段、时间上都使高中物理课堂教学发生了深刻的变革.那么，如何应用数字化实验，充分挖掘其教学功能，增强物理实验教学的魅力?下面选取“探究加速度与力、质量的关系”的教学片断作一些评析及其思考.1课堂片断呈现(1)问题猜想引入...
  4. 《一套实验装置贯穿多个力学实验》PDF+DOC 多个力学实验，一套装置来串。高考物理实验的考查主要是一个力学实验和一个电学实验的组合形式，而力学实验的考查多数与一套实验装置有关，本文就这套实验装置贯穿的几个学生实验进行分类例析。一、基本实验装置这套实验装置如图1所示，一端带有定滑轮的长木板、打点计时器(包括交流电源、纸带、复写纸等)、小车、通过细......
  5. 《浅谈“验证牛顿第二定律实验图像”的侧移与弯曲》PDF+DOC 通过传统实验中的绳子拉力近似与DIS实验中实时传感小车拉力的比较，试图找到“验证牛顿第二定律”实验中图像侧移与弯曲的本质原因。...
  6. 《力传感器在《探究加速度与力、质量的关系》实验中的妙用》PDF+DOC 实验“探究加速度与力、质量的关系”是牛顿第二定律的前置实验，其教学目标之一是通过探究得出物体的加速度与所受的外力成正比，与物体的质量成反比的实验结论。但使用传统实验方法得出的数据误差很大，不利于学生理解牛顿第二定律的内容。文中从实验的误差分析入手，采用DISLab中的力传感器、光电门传感器改进实验装......
  7. 《形同质异——浅议同一力学实验装置中M和m的大小关系》PDF+DOC 在力学实验中，钩码通过定滑轮拉小车这种模型很常见，利用该装置可以做很多实验。由于实验目的、原理不同，对实验的要求也不同。本文通过三个具体实验，探讨钩码质量m和小车质量M的大小关系，并适当辨析，以帮助同学正确求解相关问题。...
  8. 《必须要“平衡摩擦力”并满足“m<<M”吗?》PDF+DOC 在探究物体的加速度与物体质量、合力的关系时，我们有很多实验方法，最常见的就是利用如图1所示的装置进行探究。在此实验中，我们的研究对象是小车，要研究小车的加速度a与合力F合、加速度a与小车质量M的关系，就必须测出每次实验时的加速度、合力及小车质量。加速度我们可以用打点计时器来测量，小车质量可以用天平测......
  9. 《验证牛顿第二定律的三类实验对比》PDF+DOC 验证牛顿第二定律是力学实验中的经典，一直以来成为命题专家们进行翻新、拓展与变式的实验课程资源.经过命题专家们的不断翻新、拓展与变式后，试题体现了源于教材但又高于教材，体现了“重视科学探究，强调过程与方法”，体现了由知识立意向能力立意的新课程理念.同时试题要求考...
  10. 《牛顿第二定律课堂演示实验几种方案的对比与研究》PDF+DOC 牛顿第二定律在高中物理教学中占有重要的地位，在广东近三年的高考中也屡次出现。本文对课堂演示实验的几种方案从原理的科学性，操作的可行性、实验结果的方便性等三个方面进行对比，并利用传感器和Excel、Logger Pro软件配合进行实验结果的检验。...

提示：百度云已更名为百度网盘（百度盘），天翼云盘、微盘下载地址……暂未提供。