历年高考中都有部分试题源于教材却又高于教材.教材中的例题大多都蕴含着丰富、深刻的知识背景，具有一定的代表性和典型性.在教学中，教师应注重对教材内容的理解以及在理解基础上的适度加深和拓展，不仅可以提升教材的价值，又能拓展学生的思维，培养学生的能力本文以《物理》(人教版选修3-1)2010年第3版第62页例题为例。

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