作者：胡潇毅,刘达列 单位：河北教育出版社有限责任公司 出版：《教育教学论坛》2018年第44期 页数：2页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFJYJU2018441260 DOC编号：DOCJYJU2018441269 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 学科交叉现已成为普遍现象。本文以树木中“生长应变”的测量实验为例，讨论教师应如何开展交叉学科的实验教学。首先，在教学时应打破以往的课程界限，利用一切可能的机会让学生接触交叉学科新概念；其次，可利用正在进行的科研项目，为学生提供学习和实践机会；再次，通过学生参与，可促进科研项目的研究。在教学过程中，应注重引出问题，引发思考，激发学生创造力，从而能够有建设性地解决问题。

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