作者：邢兰昌 单位：吉林省经济管理干部学院;吉林经济职业技术学院 出版：《吉林省经济管理干部学院学报》2015年第02期 页数：3页  （PDF与DOC格式可能不同） PDF编号：PDFSGXB2015020370 DOC编号：DOCSGXB2015020379 下载格式：PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑

    • 教学实践表明，以教师授课为主的双语理论课程难以实现较高的学生参与度。从双语教学的角度来看，实验课程所特有的“实践性”为双语教学提供了先天条件，即语言学习的情境。实验课堂提供了“任务驱动”的真实且有意义的情境，使学生在完成实验任务的过程中进行有意识和无意识的语言习得。

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