《%浅谈“共点力平衡”微课设计》PDF+DOC

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2. 《科学探究教学模式在高中物理实验探究课中的运用》PDF+DOC 学生实验探究是高中物理中常用的探究方法，也是一种物理学习方式，学生在实验探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，在探究活动中学习物理知识与技能，体验探究乐趣，学习科学家的探究方法，领悟科学思想和精神。实验探究也是学生完成物理课程所必须达到的学习目标，《课程标准》对科学探究及物理实验......
3. 《以“传感器及其工作原理”为例谈高中物理中的STEM教育》PDF+DOC STEM教育倡导让学生在具有真实性与实践性的情境中展开自主探索与合作学习，从而对各学科碎片化的知识进行整合与内化，引导学生跨越学科之间的界限，发展综合能力。STEM教育对应科学、技术、工程和数学四门学科，虽然没有直接将物理列于其中，但事实上每一项内容都与物理有着紧密的联系，尤其是在大力发展学生核心素......
4. 《发掘物理教学资源,提高学生学习成效》PDF+DOC 物理教学资源的开发和利用对提高教学效率具有重要作用，教师应予以重视.1 挖掘课本资源，理解物理概念高考命题人喜欢以教材为基础，对教材中的题目添加不同的条件和进行创造性的改编，呈现在大家面前，以实现对考生多方面的考查.因此，教学的第一步就是挖掘课本资源.通过挖掘课本资源，帮助学生理解物理观念，丰富学生......
5. 《强化实践体验 提升思维品质——以“自感”概念教学为例》PDF+DOC 培养学生物理学科核心素养的核心就是要培养学生的科学思维，提升思维品质的条理性、深刻性、创造性和开放性.以“自感”概念教学为例，在教学过程中创设“真情境”，解决“真问题”，培养“真性情”，让学生的思维品质在具体的实践体验中逐步走向深入。...
6. 《基于物理核心素养下的“闭合电路欧姆定律”教学设计》PDF+DOC 物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，它包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任4个方面。实验探究是物理教学中重要的组成部分，对学生的物理核心素养的培养，加深学生对物理知识的形成与......
7. 《高中物理dis实验与落实物理学科核心素养的融合和冲突》PDF+DOC 高中物理课程标准(2017版)提出了培养学生的物理核心素养，需要学生内化物理学习能力，形成科学思考习惯，成为真正的学习者，终身受益。而高中物理教育贯彻始终的是实验教育和逻辑教育，dis实验是实验教育的一个方向。本文中思考了dis实验和核心素养的融合和冲突，在新的要求和新的实验方向下，如何让两者统一起......
8. 《中学物理实验与传感器整合研究述评》PDF+DOC 随着科技的不断发展与传感器技术的广泛应用，将传感器融入中学物理实验、中学物理教学的做法已经成为引领物理教育发展的新趋势.整理并归纳了我国将传感器与中学物理实验整合的研究情况，认为我国中学物理实验中的传感器种类偏少，研究也不够系统和全面.建议在该领域的研究应该侧重实验探究教学和系统全面研究两个方面，使......
9. 《浅谈“新课程标准中的三维目标”的落实——记一次教学教案设计》PDF+DOC 教案设计是课堂教学能否成功的前提。随着二期课改的实行和深入，教案设计中的教学目标已经由原来的一维目标发展成为了三维目标。中学物理课程的总目标是：让学生获得必要的物理基础知识和基本技能，初步了解物理学的发展历程；经历物理知识的形成，感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方...
10. 《注重基础物理课程与专业学科间的衔接——大学物理教学设计之五》PDF+DOC 在物理教学中，以物理学的基本知识点为基础，结合专业知识适当加强其纵向拓展与横向联系，加强不同学科间的相互渗透，一方面有利于学生对基础知识的融会贯通，另一方面在强化基本概念的同时，也可以使学生对基础学科产生新的认识，提高学生的学习积极性。...