作者:吴志山 单位:哈尔滨师范大学 出版:《中学物理》2011年第21期 页数:2页  (PDF与DOC格式可能不同) PDF编号:PDFWLZX2011210110 DOC编号:DOCWLZX2011210119 下载格式:PDF + Word/doc 文字可复制、可编辑
  • 1问题的提出交流电的有效值是根据等效的思想定义的概念,应该有着很强的实验操作性,但实际教学中却少有实际实验操作.我们经常直接给出有效值的概念以及与最大值的关系,学生只是对此形成一种记忆,对于“有效值”的内涵并无深刻的体

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