由于高中物理学科的科学性与实验性较强，比较适合于信息技术辅助教学的模式，因此大部分物理教师在课堂教学中都会或多或少利用信息技术来增强教学效果，但在使用中的误区也应引起我们注意。误区一：多媒体教学PPT文字内容过多，不利于突出课堂教学重、难点使用多媒体教学PPT是当下教学中使用信息技术最多的一种形式。通过计算机的存储功能，多媒体PPT演示可以大大改善教师重复板书、拘泥

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