突破教学难点，解决教学疑点，是物理课堂教学是否高效的关键因素之一.所谓“千言万语道不清，一看实验便分明”，一个成功的实验可以减少许多繁琐的叙述，解释某些模糊的、容易引起混淆的疑难问题.高中物理教学中的很多难点和疑点都是通过实验来突破的.例如在“模拟气体压强产生机理的实验”中，如图1所示，将大量的小钢球连续不断地倒在秤盘上，指针发生了摆

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