《“牛顿运动定律”检测题》PDF+DOC

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2. 《一套实验装置贯穿多个力学实验》PDF+DOC 多个力学实验，一套装置来串。高考物理实验的考查主要是一个力学实验和一个电学实验的组合形式，而力学实验的考查多数与一套实验装置有关，本文就这套实验装置贯穿的几个学生实验进行分类例析。一、基本实验装置这套实验装置如图1所示，一端带有定滑轮的长木板、打点计时器(包括交流电源、纸带、复写纸等)、小车、通过细......
3. 《力学“滑块+木板+重物”热点实验分类赏析》PDF+DOC 人教版教材必修1、2中“滑块(含小车)+木板(含气垫导轨)+重物”装置，是力学实验最基本、最典型的装置，涉及高考“研究匀变速直线运动”“探究加速度与力、质量的关系”“探究功与速度变化的关系”“验证机械能守恒”等重要实验的考查，具有内涵丰富、情景多变、效能多样、高频考核等特点.表1列出的是近4年真题考......
4. 《形同质异——浅议同一力学实验装置中M和m的大小关系》PDF+DOC 如图1所示的实验装置，在高考力学实验中频繁出现，利用该装置可以做很多实验，由于实验目的、原理不同，对实验的要求也不相同.在有的实验中钩码质量m和小车质量M需要满足m《M的条件，很多同学因此形成思维定势，本文就此提出辨析.一、钩码质量m要远小于小车质量M例1某学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系......
5. 《不同实验对M>>m条件的不同要求》PDF+DOC 苏教版物理教材必修1中有实验“探究加速度与力、质量的关系”，实验时取砂桶与砂的总质量为m，实验用小车与车中砝码(研究对象)总质量为M，两者满足M&gt；&gt；m，很多学生对此都已经形成了思维定势，以至将用这一装置做...
6. 《物理实验教学的原点性思考》PDF+DOC 传统实验教学重视教师讲解，忽视学生探究，致使学生变通和迁移能力不高.在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，以对平衡摩擦力、细线对小车拉力大小的分析，这两个重要片段为例阐明传统教学方式的弊端.上一轮和新一轮教学改革都重视探究学习，而评价机制的不匹配导致教学改革滞后，为此提出教师要转变实验教学观念，“......
7. 《追本溯源 透过现象找本质——谈需要与不需要》PDF+DOC 本文从“探究加速度与力、质量的关系”这个实验的三种不同类型，帮助学生透过实验的变化思路的现象，找出每种变化的本质，进而得出每种变化都基于本实验的基本原理，使得学生在学习中抓住实质，提高复学习效率。...
8. 《《牛顿运动定律》单元检测题(二)》PDF+DOC ~~...
9. 《形同质异——浅议同一力学实验装置中M和m的大小关系》PDF+DOC 在力学实验中，钩码通过定滑轮拉小车这种模型很常见，利用该装置可以做很多实验。由于实验目的、原理不同，对实验的要求也不同。本文通过三个具体实验，探讨钩码质量m和小车质量M的大小关系，并适当辨析，以帮助同学正确求解相关问题。...
10. 《高考热点分类突破及训练(一)》PDF+DOC 2015年高考刚刚落下帷幕，笔者仔细研究了全国新课标卷和自主命题省份的高考试卷，试题涉及必修1和必修2热点主要有匀变速直线运动、运动图象、共点力的平衡、牛顿运动定律及其应用、曲线运动、万有引力与航天、动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律等.本文以2015年的真题为例展示高考试题对高考热点考查的方式......